為提供學生跨領域之學習環境，培養多元能力之訓練，以提升學生就業競爭力。本院規劃跨領域學程如下：

文化創意產業學程

        文化創意產業學程為歷史學系、藝創系、臺灣系、華文系共同規劃之學程，整合了文學、史學、藝術、臺灣文化等領域的課程，課程內容包含資料數位典藏的觀念與技巧，讓未來有意成為文史工作者的同學，能在田野與研究機構中，順利進行數位典藏工作；傳播製作的技巧與實務經驗、戲劇理論與實務，從歷史、創作以及演出等方向，獲得傳播、藝術、管理等多重領域知識；藝術行政、管理、行銷的整合，獲得文創產業實際企劃與創業的能力。

        必修實習課「文化創意產業學程實習」，更是傳統人文科系中少有的課程，多年來，本學程的修習同學已分配到各種類型的產業完成實習，並於業務實習結束後辦理業務實習課程成果發表會，俾使同學獲得難能可貴的業界工作經驗與知識，更理解生涯規劃的意涵。

文化創意產業學程課程資訊

全球研究與國際事務學程

        國際化為本校發展主軸之一，國際化之工作方向分為對內及對外兩面向，對外核心為積極引入外國人士，對內核心則為積極培養本地學生之國際視野及國際移動能力。在對內培養本地學生國際能力上，為鼓勵本校學生積極修習與國際事務相關之課程以增加渠等之國際視野，並在全球化時代下因應我政府推動新南向之政策方針，本院遂規劃創設「跨領域」之國際事務學程，以培養學生包括外國語言、國際商務、國際文化、國際法律與社會、國際經貿等多元國際視野及國際移動能力，並藉由鼓勵學生修習第二外語課程，打破「國際化即英語化」之刻板思維，鼓勵學生多方接觸非英語系之國際社會。

        藉由本學程之設置，未來在國際招生時，亦可有助於吸引外國學生就讀。此外，本學程以國際事務相關公職考試之考試科目為設計之參考，將有助於提升本校學生通過公職考試之及格率。

學程資訊

全球研究與國際事務學程課程資訊

法律社會、犯罪防治與觀護微學程

       鑒於社會環境快速變遷，各種犯罪行為層出不窮。其中，假若規範及價值產生鬆弛或者斷絕，是足以造成社會問題。正視社會問題與犯罪問題，可使大眾清楚認識社會中的犯罪現象，能夠理性分析台灣社會的偏差與犯罪現狀，並藉以形成防制與解決之共識，尤其藉由此一學程的規劃，可以促使學生：一、認識犯罪行為，透過社會問題探討與重視，來思考個人與社會的關係，反思學生自己本身角色與社會問題的連結；二、藉由法律層面的解析，設計解決犯罪之方案；三、藉由分析犯罪現象，透過諮商、輔導達成觀護、避免仿效犯罪行為的產生；四、藉由培養具備犯罪防治的專業與精神，引發讀者思路的釐清，以科際整合之整體觀點來探討犯罪問題產生因素。

       此外，鑑於學生對於社會問題、犯罪防治、諮商關懷的學習興趣，設置此一學程亦有助於系所之間進行學科的科際整合、亦可吸引學生鑑於本院所提供之社會犯罪防治與觀護相關課程，增加本校院之吸引力，有助於各項招生工作。此外，本學程以犯罪防治警察、調查局、司法特考觀護人等相關公職考試之考試科目為設計之參考，將有助於提升本校學生通過公職考試之及格率。

法律社會、犯罪防治與觀護微學程課程資訊
 

瘱癒、飲食、宗教信仰學程

      「療癒、飲食、宗教信仰」學程設置的因緣，主要在於晚近台灣社會所面臨一些結構性的問題：諸如老年化的趨勢、少子化的變遷、衛生保健體系的吃緊，乃至於各種流行病與傳染病的盛行等﹔尤有甚者，上項所提及者，並且交相共構出一種範疇跨涉個人生命歷程與品質的普遍性焦慮。職是之故，本學程的設立宗旨與目的，概在利用人文社會領域的學術研究成果，形成對應的知識傳授體系，並以之形成學程課程，從而訓練年輕學子建構因應時下各種生命議題的知識理論體系。

        本學程中的療癒，指的是那些關乎人類生命歷程中各種困頓的認知與理解，而飲食與宗教信仰則指的是由此而派生的因應之道。人們的日常飲食行為，其實有許多關乎生命關懷的面向，它們既提供功能性的服務、同時也涉及了思想上的相關認知。而宗教信仰，則更是原本就圍繞生命議題而存在、派生的思辨轉向。事實上，若就行為的角度來看，宗教信仰還時常成為飲食的指導原則。換言之，在療癒的脈絡裡，宗教信仰固然具有思想上的功能性，但它同樣還深切地左右著飲食行為的內在。如此結構，則是本學程形成的邏輯理路。

        由於作為前提的各種變遷多端，作為應對之道的知識建構也必將是多元的。因此，本學程的核心精神無疑將是跨領域的。目前，本學程在設計上，基本跨涉了文化、飲食、醫療、心理、法律等諸般面向。總體而言，在學程設計執行之初，相關領域主要還是擺放在本校人文社會科學學院的既有知識架構之中，但未來仍將持續擴張學程縱深以涵納其它學門的相關知識以豐富本學程的內容。

       本學程的課程規畫主要在透過跨領域的知識結構，引領學生養成面臨生命歷程中各種議題的應對能力。實質言之，即是從人文與社會科學端，訓練修課同學解構生命議題的基本人文能力。

       學程中的各種課程，可以分梳成基礎認知、日常行為，以及認知傳統三大部分。其中，基礎認知之部，主要是以法律、社會與心理三學科的課程為主幹。日常行為之部，則是歷史、中文、華文、族文、社會與體育等學科中的飲食療養與民族/民俗醫療相關課程為主。至於認知傳統之部，則將以人文社會科學學院目前所開設的宗教相關課程為主。

       學程預期成果：一、引領學生認識何謂生命歷程?；二、訓練跨域多元的思考習慣；三、養成因應生命歷程中各種議題的人文學能力。

療癒、飲食、宗教信仰學程課程資訊

人文社會人工智慧（AI）微學程

        鑑於人工智慧(Artificial Intelligence, AI)科技之應用日益普遍，全球企業採用AI科技的比例持續大幅成長，為協助學生了解及應用AI科技，提供學生多元就業的方向，並展現創新能力與批判思維，增設本學程。

        本學程以教育學生應用AI科技於人文社會跨領域AI技能、提升學生AI科技應用能力及人文素養為目標。課程規劃包括三部份：AI基本概念與技能、人文領域AI科技應用、社會領域AI科技應用。AI基本概念與技能的課程包含：人工智慧概論、地圖與地理資訊系統、機器學習入門與資料科學入門。人文領域AI科技應用的課程有：、歷史、遊戲設計與APP應用、文化創意與程式設計與數位人文的空間視野。社會領域AI科技應用的課程則有：密室逃脫X心理學X遊戲設計。

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