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國立東華大學人文社會科學學院

National Dong Hwa University College of Humanities and Social Sciences

109學年度院級優良導師典範專區

109學年度院優良導師典範

本學年度人文社會科學學院優良導師們運用「陪伴關懷、激發潛能,實為可堪彰顯之典範價值。


歷史學系
潘宗億副教授

宗億老師是歷史系前任系主任,在擔任主任期間,因教師員額緊縮,使系主任仍要擔任年級班導師工作。但宗億老師在過去三年期間,都是以全系同學導師自任,於公務之餘,仍協助系上教師共同處理同學事務。由左項具體事蹟可見,凡系上同學於學習、生活上有需求,宗億主任都義不容辭在第一時間出現在同學面前,可謂宵旰焦勞,任勞任怨。

近年來,罹患身心症同學逐年增多,雖然各班導師都會予以關護,但宗億老師經常透過社群與相關同學互動,取得同學的信任,因此同學多願在不穩定時告之宗億老師,使在宗億主任都能即時關懷同學,緩解同學的癥狀;如同學出現緊急狀況,以校為家的宗億主任也能及時出面,配合學校相關單位共同解決。

除了生活上的關懷與照顧外,宗億老師堅持1-4人 的導生聚餐活動,透過小組的互動,使他了解每一位導生的特質,因材施教,給予不同導生適性的指導。 因此,在宗億老師的帶領下,其導生出謂多元的表現與發展。在同學對前途困惑之際,能鼓勵同學多元探索,依個人特質發展,故這些年來,系上同學在研究所的選擇上日益多元,也勇於朝國際化方向發展。

此外,在班際經營方面,在日趨個人主義風氣下,宗億鼓勵班級同學從事集體創作活動,因此,在近幾年,同學曾自主籌辦過兩次大型的歷史話劇公演,在群策群力中學習團體合作的能力。在他的號召下,於本系20週年系慶活動中,有200多位系友回娘家,凝具成為本系的社會支持後盾。

總之,過去三年同學事務繁雜,但在宗億主任親力親為、晝夜匪懈的努力下,歷史系仍維繫著創系以來師生緊密互動、教學相長的良好風氣。

宗億老師更充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,並榮獲109學年度校優良導師典範。


社會學系
林子新助理教授

子新老師為社會系新進教師,雖然擔任班導師不久,但對於同學的關心也是不分年級的呵護,對同學課業上、生活上及未來生涯規劃,都能夠運用自己的經驗及所學,給予建議及幫助。同時老師也積極參與班上活動,更關心出外讀書的遊子,給予精神上與實質上的幫助。子新老師更充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,並榮獲109學年度校優良導師典範。


中國語文學系
巫俊勳教授

對於俊勳老師的讚揚可以用學生的一段真心話來總括(原音):「謝謝老師對我們花這麼多心思。在東華,我覺得遇到老師您是一件很幸運的事情。」
俊勳老師非常關心學生,隨時注意學生的課業、生活狀況,更加關懷大四學生未來畢業的發展,時常提供建議給予參考。學生如有困難,大致能自老師處獲得協助;
俊勳老師還積極協助學生處理畢業展演的場地問題,隨時提供意見,讓學生的活動能順利推動;
俊勳老師更是一位仁心的師者,曾在學生發生車禍需開刀時,守在手術房外,直至凌晨;住院期間,幾乎日日前往醫院關懷。學生患病時,細心照護,親自開車陪同就醫,並關心日常飲食。
俊勳老師充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


中國語文學系
程克雅副教授

克雅老師平日對待學生十分親切,互動良好,使學生備感溫暖。對於課業或生活的問題,包括輔修學系、如何搭車等大小疑惑,都能細心解答,不遺餘力,充分展現一位師者的用心、耐心、熱心;

對於首次離開故鄉、家庭的大一新生,能夠給予及時的關懷和幫助,並時常與學生聊天,以解離鄉背井之苦,讓學生可以盡情展開且享受大學生活。而且還能不厭其煩地給予意見,使學生有信心、方向去面對自己的生涯規劃;

當學生遭遇突發狀況時,總能第一時間親臨現場處理,協助照護受傷住院的學生,獲得家長的肯定;此外,還鼓勵學生參加活動,在「服務學習」課程方面提供許多良好建議。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


華文文學系
張寶云副教授

學生表示,老師是在大學最愛的教授之一,上課時的奇思妙想,以及對於研究的熱愛,都一再感染著學生輩的我們。身為老師的導生是件很幸運的事,學生非常慶幸在大學四年能跟老師結緣、互動。

學生表示,升上大學之前常聽人們說大學老師都是放任式教育,對學生的關心甚少,但寶云老師從來沒有給學生這樣的感覺。從一年級擔任班代開始,老師就非常積極的關心導師班學生,無論是課程、生活、畢業、還是心理方面,老師都會非常親切的在同學遇到問題時給予幫助,在關心個別學生的同時更會定期讓同學們聚在一起,維繫彼此的感情。寶云老師從來不會給學生帶來很大的壓力或距離感,也正是因為有如此溫暖又盡責的導師,學生的大學生活才得以如此順利。
寶云老師充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


英美語文學系
曾月紅教授

月紅老師對於學生的關懷無微不至,尤其她願意花時間對於單一學生做一對一的溝通。除了協助學生功課學業上的問題,月紅老師特別在生活上與生涯規劃給學學生很多寶貴的建議。在處理特殊情況的學生方面,月紅老師也是採持續關懷的態度與做法,讓學生感受到導師的照顧,同時,月紅老師也是系上與同學之間最好的溝通橋樑,本系碩士班的學生有這樣的導師,都能安心求學,對未來也有周詳的規劃。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


英美語文學系
施雅純副教授

雅純老師非常關心導生的各個層面,除了定期與導生聚餐、溝通互動、與培養師生情誼外,對於導生的問題不是立即尋求解決之道,或者提供建議協助,就是利用學生常用的通訊軟體保持聯絡,幾乎是全天候與學生打成一片。至於有特殊情形的學生或者學生舉辦的活動,雅純老師也是不遺餘力的給予最佳的關懷與幫忙。雅純老師積極與學生互動,也隨時反映給系上學生的狀況,讓系上可以即時掌握學生的情況與需求,是一位非常照顧學生,十分稱職的導師。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


經濟學系
游素娟副教授

素娟老師對學生來說,像個母親。

素娟老師從來不擺老師的架子,她總可以叫出所有學生們的名字,甚至了解他們的個性與家庭背景,即使多年後。她仔細的觀察學生,通常可以從學生的眼神或表情敏感到學生是否遇到了問題,並且願意陪著學生走長長的一段路。

學生們喜歡大小事情跟她傾訴,喜歡寫信給她,喜歡問她各種意見與人生的課題,每個學生都有每個學生的問題與獨特的成長背景,不管素娟老師的步伐如何忙碌,但她總能可以安靜的聆聽,同理心的陪同,並且提供資訊與協助。

素娟老師常常不把自己當成老師,她並不會對學生說教,她瞭解到本質上什麼也不比學生多、而學生什麼也不比她少。因為在她的認識中,每個學生都有每個學生的樣子,萬物平等,不是出於仁慈,而是因為愛。

素娟老師只是希望學生們能夠經由她得到些許放心穩定的力量,勇敢忠誠的往前走,在晦暗中永遠看見希望,知道自己被愛著,知道人生有很多的無限可能性,並且知道人生的路途上,若傷口真的無法避免,那就努力地讓傷口綻放出美麗的花朵吧!

素娟老師其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。
 


社會學系
黃華彥助理教授

華彥老師為人單純、幽默風趣,學生表示很喜歡上華彥老師的課,從華彥老師的課堂場場爆滿就可以知道。華彥老師經常利用導生聚等機會,關心同學的情況,對於同學遭遇的困難,會試著理解協助學生解決問題。除此之外,華彥老師也會積極參加系上學生的活動,寫推薦函,教導學生增進研究的技巧,其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


公共行政學系
賴昀辰副教授

賴老師是一位相當熱心本系系務的學生導師,不僅積極協助公行系各項公共事務的推動與執行(如系所評鑑業務),也對學生的課業學習、情緒管理以及各種生活動態皆給予極大之關注。賴老師不僅參與學生所舉辦之各項學生活動,還主動關注學生所遭遇的各種難題,諸如學生的獎懲事宜以及情緒輔導等,賴老師皆付出相當之精力,給予其必要之協助。除此之外,賴老師還熱衷學生校外實習與國外交換學習之各項事務,為學生拓展其學習視野提供個人寶貴之經驗,是一位值得我們嘉許的一位優良導師,其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


法律學系
張郁齡副教授

張老師對法律系系上事務及學生舉辦活動皆熱情參與,與學生互動良好關係密切,並時常關懷學生生活與課業細節,延續師生關係至生活日常

除了導生之外也關心本系家境困難同學,主動提供適當協助,期望同學能於生活無虞的情況下安心就學,輔導學生成績共同討論生涯規劃,國家考試及研究所等生涯出路。

協助學生突發事件,曾有女同學自宿舍區跌倒送往醫院,張老師得知後立刻前往照看並關懷後續情況,多次陪同女同學前往醫院複診。

發現學生有困難與問題時主動提供協助,積極辦理學業上知能學習,並觀察學生發現與同學相處有異狀時適時輔導,除了提升學生課業成績及法律專業能力外,更從生活與人際關係上關心學生,張老師確實是熱心關懷學生的好導師,其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。


諮商與臨床心理學系
王沂釗副教授

本年度諮臨系優良導師典範,兼任心理諮商輔導中心行政工作,身體力行健康的生活,熱愛運動與大自然、也鼓勵學生養成正向的心理習慣。於導生發生重大車禍與傷病時,提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務,使學生能夠安心地養傷;當學生有緊急的情緒困擾事件時,能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上,會善用課堂宣導心理衛生觀念,鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流,一方面以身作則地服務社會,落實學用合一的教學目標,另一方面,也讓同學們體會到諮臨系在花東的在地人文關懷,深感榮耀地和系所一起成長。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」,故推薦之。

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最後更新日期
2021-09-27