歷史學系
潘宗億副教授

宗億老師是歷史系前任系主任，在擔任主任期間，因教師員額緊縮，使系主任仍要擔任年級班導師工作。但宗億老師在過去三年期間，都是以全系同學導師自任，於公務之餘，仍協助系上教師共同處理同學事務。由左項具體事蹟可見，凡系上同學於學習、生活上有需求，宗億主任都義不容辭在第一時間出現在同學面前，可謂宵旰焦勞，任勞任怨。

近年來，罹患身心症同學逐年增多，雖然各班導師都會予以關護，但宗億老師經常透過社群與相關同學互動，取得同學的信任，因此同學多願在不穩定時告之宗億老師，使在宗億主任都能即時關懷同學，緩解同學的癥狀；如同學出現緊急狀況，以校為家的宗億主任也能及時出面，配合學校相關單位共同解決。

除了生活上的關懷與照顧外，宗億老師堅持1-4人 的導生聚餐活動，透過小組的互動，使他了解每一位導生的特質，因材施教，給予不同導生適性的指導。 因此，在宗億老師的帶領下，其導生出謂多元的表現與發展。在同學對前途困惑之際，能鼓勵同學多元探索，依個人特質發展，故這些年來，系上同學在研究所的選擇上日益多元，也勇於朝國際化方向發展。

此外，在班際經營方面，在日趨個人主義風氣下，宗億鼓勵班級同學從事集體創作活動，因此，在近幾年，同學曾自主籌辦過兩次大型的歷史話劇公演，在群策群力中學習團體合作的能力。在他的號召下，於本系20週年系慶活動中，有200多位系友回娘家，凝具成為本系的社會支持後盾。

總之，過去三年同學事務繁雜，但在宗億主任親力親為、晝夜匪懈的努力下，歷史系仍維繫著創系以來師生緊密互動、教學相長的良好風氣。

宗億老師更充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，並榮獲109學年度校優良導師典範。

社會學系
林子新助理教授

子新老師為社會系新進教師，雖然擔任班導師不久，但對於同學的關心也是不分年級的呵護，對同學課業上、生活上及未來生涯規劃，都能夠運用自己的經驗及所學，給予建議及幫助。同時老師也積極參與班上活動，更關心出外讀書的遊子，給予精神上與實質上的幫助。子新老師更充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，並榮獲109學年度校優良導師典範。

中國語文學系
巫俊勳教授

對於俊勳老師的讚揚可以用學生的一段真心話來總括（原音）：「謝謝老師對我們花這麼多心思。在東華，我覺得遇到老師您是一件很幸運的事情。」
俊勳老師非常關心學生，隨時注意學生的課業、生活狀況，更加關懷大四學生未來畢業的發展，時常提供建議給予參考。學生如有困難，大致能自老師處獲得協助；
俊勳老師還積極協助學生處理畢業展演的場地問題，隨時提供意見，讓學生的活動能順利推動；
俊勳老師更是一位仁心的師者，曾在學生發生車禍需開刀時，守在手術房外，直至凌晨；住院期間，幾乎日日前往醫院關懷。學生患病時，細心照護，親自開車陪同就醫，並關心日常飲食。
俊勳老師充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

中國語文學系
程克雅副教授

克雅老師平日對待學生十分親切，互動良好，使學生備感溫暖。對於課業或生活的問題，包括輔修學系、如何搭車等大小疑惑，都能細心解答，不遺餘力，充分展現一位師者的用心、耐心、熱心；

對於首次離開故鄉、家庭的大一新生，能夠給予及時的關懷和幫助，並時常與學生聊天，以解離鄉背井之苦，讓學生可以盡情展開且享受大學生活。而且還能不厭其煩地給予意見，使學生有信心、方向去面對自己的生涯規劃；

華文文學系
張寶云副教授

學生表示，老師是在大學最愛的教授之一，上課時的奇思妙想，以及對於研究的熱愛，都一再感染著學生輩的我們。身為老師的導生是件很幸運的事，學生非常慶幸在大學四年能跟老師結緣、互動。

英美語文學系
曾月紅教授

月紅老師對於學生的關懷無微不至，尤其她願意花時間對於單一學生做一對一的溝通。除了協助學生功課學業上的問題，月紅老師特別在生活上與生涯規劃給學學生很多寶貴的建議。在處理特殊情況的學生方面，月紅老師也是採持續關懷的態度與做法，讓學生感受到導師的照顧，同時，月紅老師也是系上與同學之間最好的溝通橋樑，本系碩士班的學生有這樣的導師，都能安心求學，對未來也有周詳的規劃。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

英美語文學系
施雅純副教授

雅純老師非常關心導生的各個層面，除了定期與導生聚餐、溝通互動、與培養師生情誼外，對於導生的問題不是立即尋求解決之道，或者提供建議協助，就是利用學生常用的通訊軟體保持聯絡，幾乎是全天候與學生打成一片。至於有特殊情形的學生或者學生舉辦的活動，雅純老師也是不遺餘力的給予最佳的關懷與幫忙。雅純老師積極與學生互動，也隨時反映給系上學生的狀況，讓系上可以即時掌握學生的情況與需求，是一位非常照顧學生，十分稱職的導師。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

經濟學系
尤素娟副教授

素娟老師對學生來說，像個母親。

素娟老師從來不擺老師的架子，她總可以叫出所有學生們的名字，甚至了解他們的個性與家庭背景，即使多年後。她仔細的觀察學生，通常可以從學生的眼神或表情敏感到學生是否遇到了問題，並且願意陪著學生走長長的一段路。

學生們喜歡大小事情跟她傾訴，喜歡寫信給她，喜歡問她各種意見與人生的課題，每個學生都有每個學生的問題與獨特的成長背景，不管素娟老師的步伐如何忙碌，但她總能可以安靜的聆聽，同理心的陪同，並且提供資訊與協助。

素娟老師常常不把自己當成老師，她並不會對學生說教，她瞭解到本質上什麼也不比學生多、而學生什麼也不比她少。因為在她的認識中，每個學生都有每個學生的樣子，萬物平等，不是出於仁慈，而是因為愛。

素娟老師只是希望學生們能夠經由她得到些許放心穩定的力量，勇敢忠誠的往前走，在晦暗中永遠看見希望，知道自己被愛著，知道人生有很多的無限可能性，並且知道人生的路途上，若傷口真的無法避免，那就努力地讓傷口綻放出美麗的花朵吧！

社會學系
黃華彥助理教授

華彥老師為人單純、幽默風趣，學生表示很喜歡上華彥老師的課，從華彥老師的課堂場場爆滿就可以知道。華彥老師經常利用導生聚等機會，關心同學的情況，對於同學遭遇的困難，會試著理解協助學生解決問題。除此之外，華彥老師也會積極參加系上學生的活動，寫推薦函，教導學生增進研究的技巧，其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

公共行政學系
賴昀辰副教授

賴老師是一位相當熱心本系系務的學生導師，不僅積極協助公行系各項公共事務的推動與執行(如系所評鑑業務)，也對學生的課業學習、情緒管理以及各種生活動態皆給予極大之關注。賴老師不僅參與學生所舉辦之各項學生活動，還主動關注學生所遭遇的各種難題，諸如學生的獎懲事宜以及情緒輔導等，賴老師皆付出相當之精力，給予其必要之協助。除此之外，賴老師還熱衷學生校外實習與國外交換學習之各項事務，為學生拓展其學習視野提供個人寶貴之經驗，是一位值得我們嘉許的一位優良導師，其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

法律學系
張郁齡副教授

張老師對法律系系上事務及學生舉辦活動皆熱情參與，與學生互動良好關係密切，並時常關懷學生生活與課業細節，延續師生關係至生活日常

除了導生之外也關心本系家境困難同學，主動提供適當協助，期望同學能於生活無虞的情況下安心就學，輔導學生成績共同討論生涯規劃，國家考試及研究所等生涯出路。

協助學生突發事件，曾有女同學自宿舍區跌倒送往醫院，張老師得知後立刻前往照看並關懷後續情況，多次陪同女同學前往醫院複診。

發現學生有困難與問題時主動提供協助，積極辦理學業上知能學習，並觀察學生發現與同學相處有異狀時適時輔導，除了提升學生課業成績及法律專業能力外，更從生活與人際關係上關心學生，張老師確實是熱心關懷學生的好導師，其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。

諮商與臨床心理學系
王沂釗副教授

本年度諮臨系優良導師典範，兼任心理諮商輔導中心行政工作，身體力行健康的生活，熱愛運動與大自然、也鼓勵學生養成正向的心理習慣。於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上，會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到諮臨系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。其充分符合本學年度院優良導師之典範價值-「陪伴關懷、激發潛能」，故推薦之。